domingo, 24 de marzo de 2013
miércoles, 20 de marzo de 2013
Conceptos primera unidad 1° medio
El fenómeno
sonoro
Producción y propagación del sonido
El sonido, una forma de energía, se produce por
una serie de variaciones de presión, en forma de vibraciones que se propagan
por los medios sólidos, líquidos y gaseosos.
Su trasmisión, en forma de onda, se realiza a
través del choque sucesivo de moléculas del medio, unas contra otras, desde la
fuente sonora hasta el oyente.
En palabras más simples, las ondas vibratorias
producidas por un objeto son percibidas por nuestro oído e interpretadas como
un sonido.
Así, una fuente sonora, como un piano o una
campana, no podría ser escuchada en el vacío debido a que en este medio no
existen las partículas de aire necesarias para trasmitir la onda producida por
la perturbación sonora.
El desplazamiento de las moléculas, producto de
las colisiones, no es permanente; es decir, no existe transferencia de materia.
Sólo existe transferencia de energía.
La distancia entre los puntos medios de dos
crestas o dos valles se conoce como longitud
de onda. La distancia entre el punto medio de una cresta o valle al eje
horizontal se conoce como amplitud.
Un ciclo es la trayectoria de la curva desde el
eje horizontal a una cresta, luego a un valle y posteriormente al eje.
El tiempo necesario para completar un ciclo se denomina período. El número de ciclos
que ocurren en un segundo se llama frecuencia y su unidad es el Hertz. La velocidad de la onda
de sonido depende de la naturaleza del medio en el que se desplaza. En el caso
del aire, la velocidad es de 344
metros por segundo a 20 grados Celcius.
Factores que aumentan la velocidad del sonido
son los incrementos de temperatura y la densidad del medio. Así, por ejemplo,
la velocidad de propagación del sonido es mucho mayor en los metales, debido a
que en ellos las moléculas están mucho más apretadas.
Conceptos de silencio y ruido
No todas las variaciones de presión que se
generan sobre un medio producen la sensación auditiva cuando llegan al oído
humano.
La sensación sonora ocurre sólo en el momento en
que la amplitud y lafrecuencia del sonido se encuentran dentro de
valores determinados.
Todo sonido no deseado puede considerarse como
ruido.
Lo anterior implica que,
aun existiendo variaciones de presión, si sus amplitudes son menores que
ciertos valores éstas no serán audibles. Por otro lado, si sus amplitudes son
superiores a ciertos valores pueden producir sensaciones de dolor, más que de
sonido.
Por otra parte, si las frecuencias de las ondas
sonoras se encuentran fuera del rango de frecuencias que son capaces de generar
la sensación auditiva, éstas tampoco serán audibles.
Así, en estricto rigor, el concepto de silencio
implica la ausencia de ondas sonoras con valores de amplitud y frecuencia
capaces de generar la sensación auditiva. Por el contrario, la presencia de
ondas sonoras capaces de generarla, nos definen el concepto de ruido.
No obstante lo anterior, en el lenguaje
cotidiano entendemos al ruido como cualquier sonido que, en la práctica,
interfiere con las actividades que desarrollamos. Por ejemplo, se podría
considerar como ruido a todos aquellos sonidos que entorpezcan nuestro trabajo o
descanso. Dentro de esto, es posible mencionar, "ruidos molestos"
y "ruidos excesivos".
Ruido molesto es aquel que produce molestia a
personas con capacidades normales de audición. Ruido excesivo es aquel que
sobrepasa niveles máximos permisibles. Sin embargo, la denominación de ruido,
para un determinado sonido, está directamente ligada a las características del
oyente. Esto implica que, dependiendo del receptor, un mismo sonido podría ser
considerado como música por un individuo y ruido por otro.
Rango de audibilidad: infrasonidos y
ultrasonidos.
Los sonidos cuyas frecuencias se encuentran por
debajo de la frecuencia mínima capaz de generar la sensación auditiva en un
individuo, se denominan infrasonidos.
Los sonidos cuyas frecuencias se encuentran por
encima de la frecuencia máxima que es capaz de percibir el aparato auditivo
humano, se denominan ultrasonidos.
Es, generalmente aceptado que el rango de
frecuencias audibles va desde los 20 hasta los 20.000 Hertz.
Fenómenos acústicos
básicos
Cuando una onda que se desplaza por el aire
incide sobre una pared es posible que parte de su energía sea absorbida. Este
fenómeno es conocido como absorción
sonora.
Por otra parte, la energía acústica radiada por
la cara de la pared en la que incidió la onda sonora se denomina reflexión. La energía acústica
radiada por la cara opuesta se denomina trasmisión.
Un fenómeno asociado a la incidencia de ondas
sonoras sobre las paredes de un recinto, es el de la reverberación. Este fenómeno,
puede ser definido como el tiempo que demora en decaer el sonido a la
millonésima parte una vez que se ha detenido la emisión de la fuente sonora.
Recintos con tiempos de reverberación altos, por lo general, cuentan con
superficies altamente reflectantes. Por otra parte, recintos con tiempos de
reverberación bajos, están asociados a superficies altamente absorbentes.
Presión sonora
La presión que ejerce la onda sonora incidente
en el aparato auditivo humano se denomina presión
sonora.
La presión sonora mínima capaz de producir una
sensación auditiva se conoce como umbral
de audición.
La presión sonora máxima que el oído puede
soportar sin dolor se denomina, precisamente, como umbral del dolor.
El umbral
de audición puede elevarse
por distintos factores. Dentro de éstos se encuentran la edad, la que al
aumentar provoca pérdidas progresivas de la sensibilidad, y la exposición a
ruidos, los que debido a sus características pueden elevarlo temporalmente.
Niveles de ruido
Debido al amplio rango de intensidades al que es
capaz de responder el oído humano, es difícil expresar en una misma escala
lineal intensidades acústicas de distinto orden. A modo de ejemplo, a una
frecuencia de 1.000 Hz, la diferencia de intensidades entre el umbral de
audición y el umbral del dolor es de 1.014 veces. Por lo anterior, se
utiliza una escala logarítmica, siendo el Belio la unidad de medida adoptada. La
utilización de esta escala, que además corresponde a las sensaciones reales que
se producen, se debe a Alexander Graham Bell.
El instrumento utilizado para medir Niveles de Presión
Sonora se denomina sonómetro.
Las
ondas sonoras u ondas de presión no siempre son audibles. El oído humano solo
percibe ondas cuya frecuencia está comprendida entre 16 y 20.000 Hz.
CUALIDADES DEL SONIDO
Desde
el punto de vista de la percepción del sonido por el ser humano los sonidos se
caracterizan por su intensidad, tono y timbre.
Intensidad
La intensidad o el
volumen es la cualidad que nos permite clasificar los sonidos en fuertes o
débiles y esta relacionada directamente con la magnitud física “Intensidad
de la onda” que es la
cantidad de energía que transporta la onda por unidad de superficie y unidad de
tiempo.
Tono
El tono es una
cualidad del sonido que nos permite clasificar los sonidos en altos y graves y
esta relacionada directamente con la magnitud física “frecuencia”.Los
sonidos graves son los de frecuencia baja y los sonidos altos son los de gran
frecuencia.
Timbre
El timbre nos
permite distinguir dos sonidos de la misma intensidad y la misma frecuencia.
Por ejemplo nos permite distinguir el sonido de una trompeta y un violín aunque
emitan la misma nota con la misma intensidad.
En general,
los sonidos no son de una sola frecuencia, los sonidos suelen tener una onda
principal que va acompañada de otras ondas de menor amplitud llamadas armónicos
cuya frecuencia es múltiplo de la onda principal; la suma de esas ondas da
lugar a una onda que tiene una forma determinada. El timbre está relacionado
con la forma de la onda.
A continuación
puedes ver dos representaciones de ondas de la misma frecuencia principal pero
que se diferencian por su forma, es decir se diferencian en los armónicos y por
ello si los escucháramos podríamos
distinguir los dos sonidos, pues tienen distinto timbre.
La psicoacústica es una
rama de la psicofísica que estudia la relación existente entre el estímulo de
carácter físico y la respuesta de carácter psicológico que el mismo provoca.
Estudia la relación entre las propiedades físicas del sonido y la
interpretación que hace de ellas el cerebro.
lunes, 18 de marzo de 2013
Más música Chilena en los medios!
40% de difusión y promoción para la música nacional chilena en las radios
- Petition by
Exigimos el derecho de incluir a la música nacional chilena en sus radios, de la misma forma en que la música extranjera es difundida.
- Porque las radios obtienen el espacio radioeléctrico gracias al Estado.
- Porque se debería beneficiar la cultura musical del país.
- Porque es un derecho ciudadano, el transmitir cultura nacional.
- Porque Chile tiene artistas creativos que hacen música de calidad, se merecen más oportunidades de ser escuchados igualmente que a la música extranjera. Existen muchas y buenas bandas chilenas que no son tomadas en cuenta.
- Porque estamos aburridos de escuchar la misma música envasada de gusto masivo en las radios.
- Porque 20% es una falta de respeto.
- Tenemos una radio que toca música chilena, pero aún así se limitan en poner ciertas canciones. Exigimos una mejor programación de la cultura chilena.
- Exigimos que se tomen en cuenta al menos en un 50% del porcentaje exigido en lo nacional a la producción independiente, merecen su difusión y promoción.
- Uno de los grandes y envidiables ejemplos está en Brasil que se escucha un 50%, en Francia un 40%, en Canadá un 35%, en Argentina y Uruguay un 30%. ¿Por qué en Chile aún se debate el 20% y aún así no lo apoyan?.
- Porque se debería beneficiar la cultura musical del país.
- Porque es un derecho ciudadano, el transmitir cultura nacional.
- Porque Chile tiene artistas creativos que hacen música de calidad, se merecen más oportunidades de ser escuchados igualmente que a la música extranjera. Existen muchas y buenas bandas chilenas que no son tomadas en cuenta.
- Porque estamos aburridos de escuchar la misma música envasada de gusto masivo en las radios.
- Porque 20% es una falta de respeto.
- Tenemos una radio que toca música chilena, pero aún así se limitan en poner ciertas canciones. Exigimos una mejor programación de la cultura chilena.
- Exigimos que se tomen en cuenta al menos en un 50% del porcentaje exigido en lo nacional a la producción independiente, merecen su difusión y promoción.
- Uno de los grandes y envidiables ejemplos está en Brasil que se escucha un 50%, en Francia un 40%, en Canadá un 35%, en Argentina y Uruguay un 30%. ¿Por qué en Chile aún se debate el 20% y aún así no lo apoyan?.
Así como nosotros lo pedimos, también se está peleando en otro países como Perú y Ecuador. Desde Chile un gran saludo para ellos! Juntos por una Latinoamérica con su cultura respetada.
Petición en Perú: https://www.change.org/es-LA/peticiones/radios-peruanas-en-la-fm-incluir-el-mix-de-generos-de-musica-hecha-en-peru-en-su-programacion-regular
Hazte fan en nuestro Facebook: http://www.facebook.com/rockchilenooficial
To:
Asociación de Radiodifusores de Chile, Presidencia
IAB Chile, Director
Grupo Bezanilla, Director, Gerente General, Ejecutivos, Programadores
Radiodifusion SpA, Director, Gerente General, Ejecutivos, Programadores
Red Televisiva Megavisión S.A., Director, Gerente General, Ejecutivos, Programadores
Compañía Chilena de Comunicaciones, Director, Gerente General, Ejecutivos, Programadores
Iberoamericana Radio Chile, Director
Consejo Nacional de Televisión, Directorio
Consejo nacional de la Cultura y las Artes, Ministerio
Asociación de Radiodifusores de Chile, Presidencia
IAB Chile, Director
Grupo Bezanilla, Director, Gerente General, Ejecutivos, Programadores
Radiodifusion SpA, Director, Gerente General, Ejecutivos, Programadores
Red Televisiva Megavisión S.A., Director, Gerente General, Ejecutivos, Programadores
Compañía Chilena de Comunicaciones, Director, Gerente General, Ejecutivos, Programadores
Iberoamericana Radio Chile, Director
Consejo Nacional de Televisión, Directorio
Consejo nacional de la Cultura y las Artes, Ministerio
Incluir a los diversos géneros musicales de artistas chilenos en su programación regular y tomar en cuenta a la producción independiente del país.
Sincerely,
[Your name]
[Your name]
Supporters
Acción de arte
 |
Centro Educacional San Andrés
Educación musical 2º Medio
Profesor: Felipe Lobos Roa
Proyecto : “ACCIÓN DE ARTE”
Pauta de evaluación.
Instrucciones: REGISTRA UNA NOTA DEL UNO (1) AL SIETE (7), DE
ACUERDO AL DESEMPEÑO EN RELACIÓN A:
|
Pauta de auto y Heteroevaluación (20% de la nota)
|
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|
Nº1
|
Indicadores
|
Aut (10%)
|
Het (10%)
|
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1
|
La
disciplina para no interrumpir el trabajo del grupo y en aula.
|
|
|
|
2
|
El
esfuerzo para que la actividad saliera bien.
|
|
|
|
3
|
Las
ideas aportadas para el desarrollo del trabajo.
|
|
|
|
4
|
Trabajo sistemático y diario mientras se llevó a cabo la
actividad.
|
|
|
|
5
|
El aprovechamiento del tiempo
de manera eficiente
|
|
|
|
6
|
|
|
|
|
7
|
Cooperación con los compañeros en las dudas o aportes para mejorar
|
|
|
|
8
|
Las actividades
encomendadas en clases apropiadamente
|
|
|
|
9
|
Actitud de superación y responsabilidad
|
|
|
|
10
|
Los compromisos planteados
con anterioridad
|
|
|
|
11
|
Los aportes innovadores y
creativos
|
|
|
|
12
|
Al respeto de las opiniones
de los demás integrantes del curso
|
|
|
|
13
|
Aportes significativos (comentarios, críticas, etc) durante las exposiciones
|
|
|
|
Total (Promedio de las notas parciales)
|
|
|
|
ESCALA DE VALORACION DE ACTITUDES
PARA EL TRABAJO
(HETEROEVALUACION) (50% de la
nota)
|
||
|
Fechas
|
|
|
|
Nº2
|
Indicadores
|
E1
|
|
Capacidades Actitudinales
|
|
|
|
1
|
Mantuvo
una actitud permanente dialogo y capacidad de escucha
|
|
|
2
|
Mantuvo
silencio y respeto mientras otros hablaban
|
|
|
3
|
Fue
tolerante con los demás.
|
|
|
4
|
Colaboró
con los demás
|
|
|
5
|
Participó
en las actividades de clases
|
|
|
6
|
Trajo
los materiales solicitados y su planificación clase a clase.
|
|
|
7
|
Trabajó
con regularidad y sistematicidad
|
|
|
8
|
Mantuvo
interés por acoger los planteamiento surgidos en clases
|
|
|
9
|
Ayudó
a sus compañeros
|
|
|
10
|
Trabajó
adecuadamente en grupo.
|
|
|
11
|
Trató
con respeto a los compañeros y profesores
|
|
|
12
|
Aceptó
las normas del grupo
|
|
|
Total
|
|
|
|
Nombre estudiante:
|
Fecha: ___/03/13
|
Curso: 2º M
|
|
|
Puntaje ideal: 24 Puntos
|
Puntaje Obtenido:
|
% de la nota: 30
|
Nota:
|
|
1
|
Completa la información de acuerdo a los elementos
constituyentes de la acción de arte ( marco teórico, ideas, libreto)
|
4
|
2
|
0
|
|
2
|
Definen cargos y funciones que permiten
clarificar roles
|
4
|
2
|
0
|
|
3
|
Se aprecia una claridad en torno a las
actividades a realizar
|
4
|
2
|
0
|
|
4
|
En el esquema de presentación quedan claramente
diferenciadas las tareas individuales
|
4
|
2
|
0
|
|
5
|
El producto propuesto es atractivo, novedoso y
creativo.
|
4
|
2
|
0
|
|
6
|
La acción de arte tiene un sentido claro y
definido
|
4
|
2
|
0
|
|
4: si
2: casi 0: no
|
||||
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GIRA A SANTIAGO: CONCIERTO DE LA SINFÓNICA DE CHILE
después del concierto
COLEGIO
Beethoven
